Говорят эксперты: Элеонора Кавшар о неравенстве в системе российского образования
«География рождения ребенка до сих пор сильно влияет на его будущее, — заявила Элеонора Кавшар. — Где-то дети учатся в лицеях с бассейнами и цифровыми лабораториями, а где-то в школах нет денег на олимпиады, не хватает учителей, а туалет до сих пор находится на улице. Это наша общая реальность, и игнорировать её больше нельзя»
Кавшар поделилась личным опытом учебы в сельской школе в посёлке Уктур Хабаровского края. Она отметила, что ключевой проблемой была острая нехватка кадров, из-за чего преподавателям приходилось вести предметы не по своему профилю. Возможности для дополнительного образования и участия в олимпиадах были ограничены: информация о конкурсах доходила с трудом, а победа на краевом этапе не позволила ей поехать на всероссийский тур — у школы не оказалось на это средств. Этот случай стал для политика ярким примером неравенства возможностей между столичными и региональными школьниками.
С её позицией согласилась журналист Полина Реутова, которая выразила убеждённость, что тема заботы о будущем поколении важна не только с точки зрения социальной справедливости. Она подчеркнула, что качественное образование и здоровое питание формируют потенциал нового поколения, которое будет строить экономику, науку и культуру России. Реутова добавила, что если регионы будут отставать, талантливые дети не смогут реализовать себя, что нанесёт удар по всему государству.
Общественный деятель, ведущий аналитик Центра региональных политических исследований Анна Дольская заключила, что инициативы Кавшар и партии в целом делают значимый вклад в решение национальной задачи по народосбережению.
«Это эффективные инвестиции в народосбережение. Развивая образование, инфраструктуру и социальные возможности в регионах, мы удерживаем молодежь, сберегаем человеческий потенциал территорий и усиливаем демографическую мощь государства», — констатировала она.
Напомним, что Леонид Слуцкий опубликовал доклад о неравных возможностях для получения школьного образования в России. В качестве основной причины неравенства он выделил подушевое финансирование, которое каждый регион определяет самостоятельно. Для исправления ситуации ЛДПР предлагает закрепить федеральный стандарт расчета подушевого финансирования и принять ряд дополнительных мер поддержки образования.
